МБОУ "Степная средняя общеобразовательная школа"

Сценарий праздника для 6 класса

Составила учитель немецкого языка МБОУ «Степная СОШ» Дерябина Е.Э.

 Цель: Повторить лексический материал по теме «Осень».

Подготовительная работа:

· Класс украсить осенними листьями. Вывешен осенний календарь с различными фотографиями.

· Нарисовать картинки иллюстрирующие осень.

· Выучить стихотворения об осени.

· Приготовить муляжи овощей и фруктов.

· Нарисовать парные карточки с изображением овощей и фруктов, булавки для игры.

Ход мероприятия.

Lеhrer: Liebe Freunde! Heute präsentieren wir unsere Projektarbeit "Herbstfest". Wir haben viel gearbeitet. Wir haben Texte und Gedichte über den Herbst gelesen, Herbstbilder gеmаlt. Und heute feieгn wir nach der langen Arbеit unser Herbstfest.

Jeder von euch hat viele Herbstgedichte gewählt und ein Вild dazu gеmаlt.

Es ist heute soweit. Wir machen unsere Bilderausstellung und ihr sagt schöne Gedichte vor. Abег wir mасhеn noch etwas Interessantes und Lustiges dazu. Wir геimеn, spielen und singen. Unser Fest beginnt.

(Класс украшен осенними листьями. Вывешен осенний календарь с различными фотографиями.)

Учащиеся по очереди прикрепляют магнитами на доску нарисованные ими картинки, иллюстрирующие стихотворения, выученные ими к празднику осени. В паузах между чтением стихов проводятся конкурсы и игры. За удачные ответы учащиеся получают красивые пестрые осенние листики из цветной бумаги. Затем в конце праздника по этим поощрениям определяются самые активные учащиеся, которые получают призы.

S 1: Es ist Herbst! Es ist Herbst!                            

Bunte Blätter fliegen.

Bunte Blätter, rot und gelb

auf der Erde liegen.

Falle, falle, gelbes Blatt,

rotеs Blatt, gelbes Blatt,

bis der Ваum kein Blаtt, mehr hat, -

weggeflogen аllе.

S2: Es regnet, es regnet,

und alles wird nass,

die Bäume, die Blumen,

die Tiere, das Gras.

Es regnet, es regnet,

dann gibt's keine Not,

es wachsen viel schneller

Kartoffeln und Brot.

Lehrer: Danke euch fьr schцne Gedichte und Bilder. Jetzt spielen wir.

Ratet die Wörter!

ERBSHT (Herbst)

TALBT (Blatt)

BOTS (Obst)

ABURE (Bauer)

S3: Ihr Blätter, wollt ihr tanzen?

So rief im Hebst der Wind.

"Ja, ja, wir wollen tanzen,

komm, hol uns nur geschwind."(приди и забери нас скорее)

Da fuhr ег durch die Тstе (ветвь)

Und pflückte Blatt und Blatt.

"Nun ziehen wir zum Feste,

nun ziehen wir zum Feste,

nun tanzen wir uns satt."

Lehrer; Liebe Freunde! Ich meine, wir können auch selbst reimen. Versucht mal!

Drei Rosen im Garten,

drei Tannen im Wald,

Im Herbst es regnet,

im Winter es ... (schпeit)

Eins, zwei, drei, vier

Schönes Wetter haben ... (wir)

Liebe Sonnе!

Коmm und scheine

Fü die Groвen,

Für die ... (Кleiпeп)

Gelbe Blä ttег, rote Blätter,

Bunte Blätter überall

Rascheln, sagen:

"Es wird bald ... " (kalt)

Der Hebst kommt bald.

Dann gehen wir in den ... (Wald)

Es war eine Mutter,

Die hatte vier Kinder,

Den Frühling, den Sоmmег,

Den Herbst und den ... (Winter)

S4: Bunt sind schon die Wälder,

gelb die Stoppelfelder,

und der Herbst beginnt.

Rote Blätter fallen,

graue Nebel wallen,

kühler weht der Wind.

S5: Nun sind die Вäumе ohne Blätter,

und bald ist kaltes Wintеrwеttеr.

Lehrer: Seht mаl! Was ist das? Wer kann das verstehen? Sаmmеlt bitte die Sätze!

net-, es, reg-.

wе-, der, -nd, -ht, wi-.

blä-, si-, die, -nt, -еr, -nd, -tt, bu-.

Es regnet.

Der Wind weht.

Die Blätter sind bunt.

Lеhrer: Ich habe noch Rätsel. Ratet mаl! Wаnn ist das?

Das Feld ist leer

und regen schwer,

die Erde naв,

Sag, wann ist das? (im Herbst)

Die Felder weiв,

auf Flüssen Eis.

Es weht der Wind.

Wаnn ist das, Кind? (irn Winter)

S3: Ihr Blätter, wollt ihr tanzen?

So rief im Hebst der Wind.

"Ja, ja, wir wollen tanzen,

komm, hol uns nur geschwind."(приди и забери нас скорее)

Da fuhr ег durch die Тstе (ветвь)

Und pflückte Blatt und Blatt.

"Nun ziehen wir zum Feste,

nun ziehen wir zum Feste,

nun tanzen wir uns satt."

Lеhrer: Кinder! Ich habe auch schцne Bilder mitgеbrасht. (На доску прикрепляются яркие картинки с фруктами и овощами.)

So eine reiche Eгnte. Spielen wir das Spiel und erzählen wir, was wir im Garten haben.

Lehrer: Wir haben im Garten …

S1: Wir haben im Garten Äpfel, … .

Каждый последующий ученик повторяет то, что сказал предыдущий и добавляет название овощей или фруктов, изображенных на следующей картинке. Потому у последнего ученика получится самое длинное предложение: Wir haben im Garten Äpfel, Birnen, Рflаumеn, Weintrauben, Pfirsich, Melone, Guгken, Тоmаtеn, Кohl, Mohrrüben, Kartoffeln, Zwiebeln.

S7: Fegt der Wind die Bäume leer,

ziehen die Vögel übers Мееr.

Lerchen, Nachtigal und Star

kommen wieder übers Jahr.

S8: А, а, а. Der Herbst ist wieder da!

Gelb und rot sind nun die Lauben,

геif sind schon die sьвen Trauben!

А, а, а. Der Hebst ist wieder da!

Е, е, е. Die Bäume, die ich seh'

Hängen voller Вirnen, Pflaumen,

Äрfеl, Nüsse füг die Gaumen.

Е, е, е. Wo ich nur Bäume seh'!

Lehrer: Liebe Freunde! Wollt ihr noch spielen und sogar ein wenig laufen? Spielen wir! Unser Spiel heiвt "Еrntе". Es macht Spaв.

Посередине класса ставятся несколько стульев, на них садятся ребята. Ведущий сначала это учитель - стоит в кругу или рядом с любым стулом. Сидящим по парам ученикам даются роли. Одна пара Äрfеl, другая - Вirnen и т.д. Парные «ФРУКТЫ» или «ОВОЩИ» садятся не рядом друг с другом, а вперемешку с другими игроками. Ведущий говорит: "Die Früchte sind еrntегеif. Ich pflücke Вirnen. Ich pflücke Pflaumen" и т.д. Как только он произносит название каких-нибудь овощей или фруктов, игроки, к которым относятся эти названия, должны стать со своих стульев и поменяться местами. Ведущий старается занять в это время место одного из игроков. Ученик, не успевший поменять место, становится ведущим. Игра начинается заново.

S9: Wenn es drauвen regnet,

bleiben wir im Haus,

setzen uns ans Fenster und schauen froh hinaus.

Der Himmel ist so dunkel,

die Erde ist ganz haв,

wir sitzen hier im Trocken

und scha'n durсh Fensterglas.

Lеhrеr: Das Wetter im Herbst ist nicht immer schцn. Es regnet oft. Aber die Nаtur braucht auch Regen. Nach dem Regen scheint die Sonne wieder. Die Ваuеrn kennen gut Wеttеrrеgеln. Könnt ihr schnell einige Wеttеrrеgеln übersetzen?

Viel regen im Februar

Sonnenschein das ganze Jahr.

Des Julis warmer Sonnenschein

macht аllе Früchte reif und fein.

S10: Langsam fällt jetzt Blatt für Blatt

von den Bunten Bäumen аb.

Jeder Weg ist dicht beste

und es raschelt, wenn es geht.

S11: Es regnet, es regnet,

es trзpfelt schon ins Faв.

Die Straвe, die Straвe

ist übегаll schon naв.

Wenn's regnet, wen's regnet,

da bleiben wir zu Haus,

und lachen und lachen

das schlechte Wetter aus.

Lehreт: Jetzt singen wir das Lied "Mein Drachen" zusammen.

(Эта песенка есть на аудиокассете к учебнику «Немецкий язык «Шаги 2» И.Л. Бим. Слова песни в учебнике на с. 82-83)

В конце праздника учитель благодарит детей за их работу в подготовке и проведении праздника и вручает призы самым активным ученикам. Он просит учеников высказать свое мнение о празднике ("Ich finde das Herbstfest ... "), а также внести свои предложения по проведению подобных мероприятий.

Heinrich Heine wurde 1797 in Düsseldorf am Rhein geboren. Dort war sein Vater Kaufmann. Heine liebte seine Eltern sehr.

   Nach seiner Schulzeit lernte er bei einem reichen Onkel in Hamburg, der eine Bank besaβ. Aber der Beruf des Bankkaufmanns gefiel ihm nicht. Viel liber schrieb er Gedichte.

   In Bonn und Göttingen studierte Heine dann Rechtswissenschaft. Er wollte spatter einmal einen Beruf im Dienst des Staates ausüben. Während des Studiums trat er vom jüdischen zum christlichen Glauben über und lieβ sich taufen. Er tat das aber nur, weil er hoffte, als Christ eher eine Anstellung beim Staat zu bekommen, als wenn er Jude ware.

   Jedoch auch als Christ fand Heine in Deutschland beim Staat keine Anstellung. Das lag auch daran, weil er an den staatlichen Verhältnissen in Deutschland Kritik übte.

Ein groβer Dichter

   Einerseits war Heine ein Dichter. Er schrieb sehr schöne, schlichte Gedichte. Nicht wenige von ihnen wurden vertont und zu deutschen    Volksliedern, z. B. “Ich weiβ nicht, was sol les bedeuten …”.

   Damals war die Zeit der Romantik. Man betonte das Gefühl, die Phantasie. So handeln auch Heines Gedichte oft von Liebe und von schönen, edlen Gefühlen. Man sieht das zum Beispiel an folgendem Gedicht an ein Mädchen:

Du bist wie eine Blume,

so hold und schön und rein.

Ich schau dich an, und Wehmut

schleicht mir ins Herz hinein.

Mir ist, als ob ich die Hände

aufs haupt dir legen sollt,

Betend, dass Gott dich erhalte

so rein und schön und hold.

Andererseits war Heine auch ein Kämpfer für Freiheit, Demokratie.

Deutschland wird Heine zu eng

   Schlieβlich wurde Heine das Leben in Deutschland zu eng. Seine Schriften wurden zensiert oder verboten; ihm selbst drohte verhaftung. Deshalb übersiedelte er 1831 nach Paris. In Frankreich herrschte damals mehr Freiheit als in Deutschland.

   Hier bemühte sich Heine in seinen Schriften um eine Verständigung zwischen Frankreich und Deutschland. Auch wenn er Deutschland manchmal fast hasste – insgeheim liebte ere s zeitlebens. Das zeigt folgendes Gedicht:

Ich hatte einst ein schönes Vaterland

Der Eichenbaum wuchs dort so hoch, die Veilchen nickten sanft –

Es war ein Traum.

Das küsste mich auch deutsch und sprach auf deutsch

(man glaubt es kaum, wie gut es klang)

Das Wort: “Ich liebe dich” – es war ein Traum.

In Paris heiratete der Dichter Mathilde, eine junge Französin. Heine liebte und genoβ das Leben. Er war nie sehr reich.

Von schwerer Krankheit gezeichnet

   Doch etwa von Heines 35. Lebensjahr an zeigte sich bei ihm eine schwere Krankheit, eine Rückenmarktuberkulose. Dadurch wurde sein Körper immer mehr gelähmt. Seine letzten Lebensjahren musste er völig bewegungsunfähig im Bett liegen, in seiner “Matratzengruft”. Er war fast blind und litt oft groβe Schmerzen. Aber sein Geist war bis zu seinem Tod wach und lebendig.

   Er sagte oft deshalb:”Ich bin aus dem Unglauben zu Gott zurückgekommen. Ich glaube jetzt an einen persönlichen Gott, der gütig, weise und gerecht ist. Ich weiβ: wenn ich sterbe, haben meine leiden ein Ende. Ich gehe dann zu Gott, der mir viel Freunde schenken wird”.

   Am Ende seines Lebens lieβ Heine sich viel aus der Bibel vorlesen. Von Zeitungen wollte er nichts mehr wissen. Er starb im Frieden im Jahre 1856. in Paris liegt er begraben.

Quiz

0. Wo liegt die Bundesrepublik Deutschland?
0. Wie heiβt die Hauptstadt Deutschland?
0. Von welchem Wort kommt angeblich der Name “Berlin”?
0. Wie heiβt die Hauptstraβe Berlins?
0. Wie heiβen die gröβten Flüsse Deutschlands?
0. Wie heiβt der wichtigste Hafen Deutschlands?
0. In welcher Stadt ist Goethes Geburtshaus?
0. In welcher Stadt gibt es im Herbst die gröβte internationale Buchmesse?
0. Was für ein groβes Denkmal gibt es in Bremen auf dem Marktplatz?
0. Wie heiβen in Deutschland die Schüler der 1. Klasse?
0. Was bekommen die Schüler der 1. Klasse zum Schulbeginn?
0. Welche Schulräume kannst du nennen?
0. Welche Schulfächer gibt es in deutschen Schulen?
0. Welche Note ist in deutschen Schulen die beste?
0. Welche groβen deutschen Schriftsteller und Dichter kannst du nennen?
0. Welche deutschen Sprichwörter kennst du?

Неделя немецкого языка

Chudesnyi_gorod_Pyatigorsk.pptx  Kavkazskie_gory.pptx 10_kl._Geografiya.rar

66039-dvusostavnye_predlozheniya.pptx

66037-Lermont.ppt

66038-Afanasii_Afanasevich_Fet.ppt

                               Неделя географии в школе.

     Неделя географии в школе  - это система комплексных мероприятий разнообразных форм внеурочной деятельности: вечера, конференции, смотры-конкурсы географических знаний, конкурсы газет, рефератов и т.д. Неделя географии в школе  - это показ достижений ребят по предмету и пропаганде географических знаний и привлечение к участию во внеурочной работе по географии новых участников. Её основной задачей является развитие интереса у учащихся к географии, профессиональная ориентация на географические профессии, воспитание любви к своей Родине.

                  План проведения предметной недели по географии.

Цель: учить применять знания, приобретенные на уроках географии; прививать навыки самообразования, самосовершенствования; пробуждать в детях желание познавать окружающий мир, формирование экологической культуры у детей, воспитание патриотических чувств.  

В  течение недели  – устный журнал на тему «Мир путешественников»;

демонстрация серии видеофильмов ВВС «Живая планета»;  конкурс  рисунков «Люблю тебя, мой край родной»

Понедельник – интеллектуальная игра «Полундра» - 5-6 класс.

Вторник – 10-11 кл.  Круглый стол «Человечество мира в зеркале прессы»

Среда – природные достопримечательности России – 8-9 класс.

Четверг – внеклассное мероприятие «Путешествие ручейков» 1-4 класс.

Пятница - внеклассное мероприятие для учащихся 7 класса. «Кругосветное путешествие».

Подведение итогов предметной недели, награждение.

Понедельник. Интеллектуальная игра для учащихся 5-6 класса «Полундра».

Ведущий. Мы рады приветствовать вас на игре «Полундра». В ней принимают участие две команды. Несмотря на то, что наша игра напоминает «морской бой» этот бой интеллектуальный.

  А сейчас послушайте правила игры. Команды получают по игровому полю.  Каждая команда должна нарисовать на нем корабли. Итак, на поле должны появиться пять кораблей: один четырехпалубный, два трехпалубных и два двухпалубных.  Корабли должны быть прямолинейными и не должны касаться друг друга. Если вы бьете мимо, то ход переходит к соперникам, попадаете в цель, то отвечаете на вопрос. Если ответ правильный, то команда получает право выстрелить, если же нет – вы продолжаете игру. Победителем становиться та команда, у которой на поле останется хотя бы один корабль.

    Для примера учащимся демонстрирую через проектор образец размещения кораблей.

Вопросы.

1 . В трех  агрегатных состояниях может находиться веществ:                                                                                 а) стекло;  б) кофе;  в) вода;

2  . Исключительно в Африке живет животное:                                                                                                     а) слон;  б) зебра;  в) волк;

3 .В солнечной системе такое количество планет:                                                                                                      а) пять;  б) девять;

4. Для дыхания необходим газ:                                                                                                                                            а) азот;  б) озон;  в) кислород;

5 .Если вы стоите лицом на север, то по правую сторону от вас будет:                                                             а) юг;  б) восток;  в) запад;

6 .Редчайшие или исчезающие виды животных заносят в книгу:                                                                                                                                     а) красную;    б) зеленую;

7. Базальт и гранит принадлежат к горным породам:                                                                                      а) осадочным;   б) магматическим;  

8 . Пустыня Сахара расположена на материке:                                                                                                        а) Евразия;  б) Африка;   в) Австралия;

9. Полосатое животное Африки:                                                                                                                                         а) зебра;  б) кенгуру;  в) броненосец;

10. Горы, отделяющие Европу от Азии:                                                                                                                               а) Гималаи;  б) Карпаты;  в) Уральские;

11 . Кольца существуют вокруг планеты:                                                                                                              а) Сатурн;  б) Земля;  в) Меркурий;

12.  « Астероид» - означает:                                                                                                                                                 а) звездоподобный;  б) падающий;  в) яркий;

13.  Небесные тела изучают с помощью прибора:                                                                                                       а) микроскопа;  б) телескопа;  в) бинокля;

14 . Луна-это:                                                                                                                                                                          а) спутник;  б) планета;  в) звезда;

15 . Самые высокие горы в мире:                                                                                                                             а) Анды;  б) Гималаи;  в) Кордильеры;

16.  Самый холодный материк:                                                                                                                                         а) Австралия;  б) Антарктида;  в) Африка;

17.  Кто ходит в каменной рубахе?                                                                                                                                   а) черепаха;  б) крокодил;  в) слон;

18.  Первый ученый, который увидел звездное небо в телескоп:                                                                      а) Д.Бруно;  б) Н.Коперник;  в) Г.Галилей;  

19 . Океанов на планете:                                                                                                                                                а) три;  б) четыре;  в) два;

20.  Самый высокий действующий вулкан в России:                                                                                                а) Эльбрус;  б) Народная;  в) Ключевая сопка;

21.  Колебание земной коры вызывает?                                                                                                                         а) вулкан;  б) землетрясение;  в) цунами;

22.  Самый большой материк:                                                                                                                                           а) Евразия;  б) Африка;  в) Австралия;

23.  Кто впервые выдвинул теорию, что земля – шар:                                                                                                а) Аристотель;  б) К.Птолемей;  в) А. Самосский;

24.  На каком материке протекает река Лимпопо:                                                                                               а) Евразия;  б) Африка;  в) Австралия;

25.  Ученый,  предложивший современную гипотезу о происхождении Солнечной системы:                                                                                                                           а) Э. Кант;  б) П.Лаплас;  в)  О.Ю. Шмидт;

26.  Столица РФ:                                                                                                                                                                     а) Москва;  б) Новосибирск;  в) Санкт-Петербург

27.  Крупнейший массив суши:                                                                                                                                            а) материк;  б) остров;  в) архипелаг;

28. Самый маленький материк:                                                                                                                                         а) Антарктида;  б) Африка;  в) Австралия;

29 . В  воде не тонет, в   огне не горит. (Лед).

30.  Горя не знает, а горько плачет. (Туча).

Вторник. 10-11 кл. Круглый стол «Человечество мира в зеркале прессы».

Цель: расширить кругозор учащихся; заинтересовать в познании нового; привитие навыков самостоятельной работы с дополнительной литературой.

                                              Содержание.                                                                                                    1.Демографическая проблема.

2.Население Земли и Интернет.

3.Что будет с Россией через 50 лет?

 4.Хельсинки - самый экологически чистый город ЕС.

5.Слабый пол – сильнее.

           Пятеро учащихся готовят выступление, по данным темам используя СМИ и Интернет. Свои работы они оформляет в  виде Презентаций. После каждого выступления идет дискуссия, где  учащиеся могут высказывать свою точку зрения по поводу услышанного.

Среда.  Творческая работа учащихся 8-9 класса.

                                Природные достопримечательности России.

       Цель: воспитание любви к нашей Родине - России; развитие познавательного интереса учащихся к изучению природы нашей страны; раскрытие индивидуальных способностей учащихся; развитие интереса к  самостоятельной творческой деятельности.

        Начинается мероприятие со стихотворения  Ивана Никитина «Русь».

       Далее учащиеся защищают  свои творческие работы в виде Презентаций.

       Темы творческих работ: 1. Озеро Байкал;  2. Кунгурская пещера;  3. Эльбрус;

  4. «Былинное озеро-Ильмень»;  5.  Карелия; 6.  Уссурийский заповедник; 7.  Кижи;

  8.  Пятигорск; 9.  Красноярские столбы.

Чеверг. Внеклассное мероприятие для учащихся 1-4 класса   «Путешествие ручейков».

«Вода! Нельзя сказать, что ты необходима  для жизни: ты сама жизнь.»   А.де Сент-Экзюпери.

Учащиеся 1-4 класса приглашаются в кабинет географии, для участия в данном мероприятии. Желающие принять участие в этом конкурсе формируют две команды, и   дают им названия.                 За каждый правильный ответ команда получает жетон в форме «капельки».

      Ведущий: Отгадайте загадку «на свете нет её сильнее, на свете нет её буйнее, в руках её не удержать и на коне  не обогнать? (вода).

      Самая обыкновенная вода, которой мы с вами пользуемся каждый день, и необыкновенной - потому что без неё мы просто не смогли бы жить.

     1-й конкурс. Водная викторина.

1.  Очень добродушная, я  мягкая послушная,но когда я захочу,даже камень источу.    (Вода).

2.  Течет, течет  - не вытечет,бежит, бежит, не выбежит. (Река)

3.  По ней кораблики пускают,когда уходят холода,жаль только, мамы отпускают

туда  побегать не всегда.  (Лужи).

4. Я вода, да по воде же плаваю. (Лёд).

  2-й конкурс.   «Растет капля за каплей».

Ведущий. Учащимся обеих команд предлагается одинаковые кусочки льдинок. Команды должны эти льдинки как можно быстрее растопить передовая её друг другу. Выигрывает та команда, чья льдинка растает быстрее.

      3-й конкурс. Ребята,  а знаете ли вы пословицы о воде?

               - Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться.

               - Вода и камень точит.

               - Правда в огне не горит и в воде не тонет.

               - Апрель с водой, а май с травой.

               - Под лежачий камень и вода не течет.

               - Весенний дождь растит, осенний гноит.

    4-й конкурс.  «Дегустационный».

      Ведущий. Люди издавна пили настои и отвары из целебных трав, ягод,  плодов для лечения самых разных недугов. Определить воду, и чем она полезна  (лимонная, медовая, клюквенная).

    5-й конкурс.   «Путешествие капельки».  (Составить рассказ и аппликацию)

       Материал для составления аппликаций: два альбомных листа, капельки -2 шт.; тучи -2 шт.; лужи -2 шт.; дождь -2шт.; река, озеро.

Победителем становится команда, набравшая наибольшее количество капелек.

Пятница.  Внеклассное мероприятие для учащихся 7 класса. «Кругосветное путешествие».

    Учащиеся 7 класса делятся на две команды.  Помогать  учителю  в проведении данного мероприятия будет ученик,  который  показывает хорошие знания по предмету. Если класс небольшой, то каждый ребенок играет за себя.

    В течение мероприятия учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания и за правильные ответы получают жетоны. Победителем становится команда, набравшая наибольшее количество жетонов.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Наша игра посвящена очень интересному и увлекательному предмету-географии. Начнем с викторины.

1-й конкурс.  «Викторина».

1. Какой материк омывается четырьмя океанами? (Евразия).

2.Как называется сборник  географических карт? (атлас).

3.Какой материк почти не имеет рек? (Антарктида).

4.Какая страна занимает большую площадь?  (Россия).

5. Как называются плавучие острова льда?  (айсберг).

6.Назовите самую длинную параллель  земли? (экватор).

7.В каком море самая соленая вода?  (Мертвое море).

8.В какое озеро впадает 336 рек, а вытекает только одна?  (Байкал)

9.Как называется линия, до которой нельзя дойти?  (горизонт).

10.Самый большой остров? (Гренландия).

11.Кто совершил первое кругосветное путешествие? (Магеллан).

12.Прибор для измерения азимута?  (компас).

13.Кто открыл Америку?  (Колумб).

2-й конкурс.  «Читаем карту».

К карте полушарий мира выходят по одному представителю от каждой команды. Получают листочки с заданиями. За каждый правильно показанный географический объект получают по жетону.

     1 команда                                                                              2 команда

Марианский желоб                                                      Остров Мадагаскар

Амазонская низменность                                            Горы Кордильеры

Средиземное море.                                                      Озеро Титикака

Пролив Дрейка                                                             Пролив Гибралтарский

Течение Гольфстрим.                                                  Течение Западных Ветров

Река Миссисипи.                                                            Река Конго

3-й конкурс. Игра с мячом. «Путешествие  вслепую». Ведущий бросает мяч каждому члену команды и при этом называет любой географический объект. Ловящий мяч должен назвать континент, на котором находится  названный объект.

За каждый правильный ответ – жетон.

4-й конкурс. «Волшебная буква «Н»». За одну минуту каждой команде необходимо написать как можно больше  1-ой команде - рек, 2-ой команде - озер начинающих на букву «Н». За каждый ответ жетон.

5-й конкурс. «Географические загадки».

-Надели коняшки морские тельняшки.  (Зебра).

-Что за зверь скажите братцы, может сам в себя забраться?  (норка).

-Чем больше колец,  тем старше жилец?  (дерево).

-По реке плывет бревно, ох и злющее оно? (крокодил).

-Голубой  аэропланчик, сел на белый одуванчик?  (стрекоза)

-С бородой родился, никто не удивился?  (коза).

      6-ой конкурс.   « Узнай по описанию».  (Сахара, Анхель).

              Составить описание, не называя объект, чтобы члены команды-соперников смогли определить его.

7-ой конкурс. Игра «Кто это?». Учитель предлагает каждой команде фамилии известных путешественников, через одну минуту обсуждения команда должна напротив каждой фамилии написать земли, которые ими исследовались и были открыты.

Роберт Скотт  

 Фернан Магеллан      

 Джеймс Кук    

 Христофор Колумб     

 Витус Беринг  

 Ф. Беллинсгаузен        

8-ой конкурс.     « Меч  географа». Приглашается по одному участнику (проводится жеребьёвка).

         Участник первой команды показывает на карте географические объекты, которые ему поочередно называют участники другой команды. Они должны назвать географические объекты того материка, который достался члену первой команды во время жеребьёвки. Каждый должен назвать по пять объектов,  за каждый правильный ответ жетон.

Подводится итог.